Обращения к психологу по поводу с детской агрессии всегда находятся в топе запросов. Почему же эта проблема так распространена? Как формируется детская агрессия? Что делать родителям и психологам для предотвращения подобных сложностей?

Перед тем, как разбираться в признаках агрессии, важно помнить, что она бывает не только в виде склонности детей к дракам. Ребенок может оскорблять сверстников, может воровать и портить вещи тех, на кого злится.

Не стоит забывать и об аутоагрессии, которую распознать сложнее.

Признаки детской агрессии:

С самого раннего возраста – от шести месяцев и до 3-4 лет родители могут замечать, что ребенок склонен кусаться, пытаться бить взрослых, кричать, бросаться предметами. Так проявляется детское негодование, и пока другим способом ребенок не может его показать.

С 4 лет агрессия выражается уже и в словесной форме. Чем больше родители ругаются между собой, тем сильнее вербальная агрессия будет выражаться у их детей.

О том, что пора обратиться к психологу, свидетельствуют следующие признаки:

• Ребенок намерено портит чужие вещи – ворует или ломает
• Частые драки в саду или в школе, жалобы на ребенка от воспитателей и учителей
• Ребенок ругается, использует ненормативную лексику, резко реагирует (кричит, убегает, топает ногами) в ответ на отказы
• Слишком острая реакция на требования взрослых, открытый протест и неуправляемость
• Ребенок вредит животным – бросает в них предметы, дергает за хвост и так далее

Каковы причины детской агрессии?

На склонность к агрессии влияет темперамент, генетика, состояние здоровья. Но в большинстве случаев причина агрессивного поведения детей связана именно с родительскими действиями. Посмотрите, не делаете ли вы что-либо из списка ниже?

Мы наводим перечень факторов, влияющих на формирование агрессии у детей:

• Родители часто ссорятся и разговаривают на повышенных тонах, в худших случаях – прибегают к рукоприкладству.
• Напряженное общение между членами семьи, отсутствие эмоциональной близости.
• Родители враждебно настроены к миру: критикуют и ругают учителей, руководителей, политиков, коллег и так далее. Этими действиями они формируют такое же враждебное отношение к миру у ребенка.
• Родители не расширяют кругозор ребенка. Если малышу не о чем поговорить со сверстниками, если он не может придумать игру, быть интересным, договориться, то будет реагировать на все агрессивно.
• Родители не учат ребенка выражать свои чувства альтернативными способами.
• Родители сами проявляют агрессию по отношению к детям, применяют физические наказания. Ребенок, понимая, что на непослушание можно реагировать применением физической силы, сам учится так делать.
• Отсутствие внимания к ребенку. Ребенок воспринимает это, как разрыв эмоциональных связей. Бывает и так, что агрессия становится способом получить нужное внимание.
• Гиперопека тоже провоцируют агрессию, так как ребенок привыкает получать все и сразу. И единожды не получив желаемое, он может отреагировать не слишком хорошо.
• Запрет на самовыражение: «так не делай», «туда не ходи», «стань ровно», «говори тихо»  – фразы, которые направлены на сдерживание ребенка. В итоге рано или поздно ему все равно придется куда-то девать энергию.
• Родители непоследовательны в воспитании: сначала говорят одно, потом другое. Сегодня наказывают за проступок, на следующий день – игнорируют.

В редких случаях причиной детской агрессии могут быть усталость, ситуации в школе или возрастные кризисы.

Психологи выделяют такие кризисные периоды у ребенка:

Кризис раннего детства (12-18 месяцев). В этом возрасте ребенок проявляет свои первые «волевые» решения. Это проявляется в оппозиции и протесте.

Кризис трех лет (2-4 года). Агрессия в этот период может проявляться ощутимее. Ребенок не только делает многое наперекор, а еще и злится в ответ на самый незначительный запрет. Злость проявляется через крики, топанье ногами, неуправляемость, плач.

Если позиция взрослых будет слишком жесткой,  такие реакции могут закрепиться и остаться надолго. Родителям важно сохранять спокойствие, быть внимательными, терпеливыми, переключать внимание малыша на что-то другое.

Кризис 6-8 лет. В это время ребенок идет в школу и социализируется. В данный период формируется его самооценка и сила воли. Признаки агрессии могут стать еще более явными, вплоть до уходов из дома.

Пубертатный кризис (12-14 лет). Самый напряженный кризис из всех. В этот период родители сталкиваются с возбудимостью и несдержанностью детей, особенно у парней.

Что делать, если вы столкнулись с детской агрессией?

• Озвучивaйте чувcтвa вaшeгo peбeнкa: «Tы злишьcя. Teбe oбиднo. Я пoнимaю это». Пpeдлaгaйтe cпocoбы для кoнcтpуктивнoгo выхода детской агрессии.
• Создайте четкие правила, чтобы у всех членов семьи требования к ребенку были одинаковыми.
• Уделяйте внимание ребенку и расширяйте его кругозор: придумывайте игры, учите песни и стихи, организовывайте досуг.
• Не забывайте хвалить и подбадривать малыша, а не критиковать.
• Сами не делайте того, что запрещаете ребенку.

Практика

Упражнение «Драматическая психоэлевация» или ролевая игра «Кукольный театр»

Автор: Ирина Медведева и Татьяна Шишова

(Методика дополнена и переработана Натальей Крыхтиной)

Под психоэлевацией понимается «возвышение души», то есть, преодоление недостатков с помощью театральных приемов.

Цель методики: коррекция детских поведенческих расстройств – страхов, агрессивности, беззащитности.

Задачи:

• Прояснение эмоциональных детских переживаний
• Развитие воображения
• Развитие творческих способностей
• Выплеск эмоций
• Выявление псевдострахов как внутреннего конфликта
• Смена вектора детской фантазии и создание новых конструктивных чувств.

Метод «драматической психоэлевации» можно использовать с девочками и мальчиками от 4- х до 14-ти лет с поведенческими расстройствами как в групповой, так и в индивидуальной терапии.

Материалы и оборудование: любимая игрушка, куклы, перчаточные куклы.

Время игры: 15-20 минут.

Алгоритм проведения:

Диагностика. Ребенку предлагается выбрать понравившуюся куклу для себя и взрослого. Если готовых игрушек-перчаток нет, то их можно создать из подручных материалов. Это занятие особенно увлечет малышей, страдающих тяжелой фобией, а также очень гордых и закрытых детей. Уже сам выбор игрушки может о многом рассказать.

Когда выбор сделан, с куклой разворачивается диалог. На этом этапе ребенка можно попросить рассказать немного о его герое. Вопросы могут быть примерно такими:

•  Как зовут героя?
•  Какой он: хороший или плохой, добрый или злой?
•  Что больше всего любит?
•  Есть ли у него друзья?
•  О чем он мечтает?
•  Может, он чего-то боится?
•  Доброе или злое вокруг него окружение?

Сочиняем сказку по опорной схеме.

• А кто тут живет?
• Кто такой наш герой?
• Кто позвал героя в дорогу? Вызов.
• Дорога в поисках приключений
• В дороге герой встречает препятствие или союзников?
• От кого герой получает волшебное оружие?
• Герой находит главного врага, с которым вступает в решающую битву.
• Кто или что помогает, какая сила? (ресурс)
• Кто победил?
• Какой приз или подарок ждет героя? Конец.

Взрослый предлагает готовый сюжет истории или сказки:

• Каждый раз перед началом игры прочтите ребенку очередную сказку.
  Распределите роли, наделив главного персонажа нужным взрослому качеством. Например, заяц в детских сказках почти всегда бывает боязливым, волк – злым и кровожадным, лисичка – хитрой и лукавой.
• Играть можно на полу или на столе. А еще можно набросить на два стула одеяло – и у вас готова ширма для кукольного театра.
• Разыгрывая истории с различными героями, давайте детям импровизировать. Таким образом, вы узнаете много нового и часто неожиданного о детских переживаниях. Обязательно следите за тем, чтобы ребенок не уклонялся от выбранной линии, которая направлена на борьбу с пороком. Установление достаточно жестких рамок развивает воображение, стимулирует ребенка к творчеству.
• Утрированные недостатки, доведенные до абсурда, в конце сказки превращаются в достоинства нашего героя. Например, в начале сказки герой агрессивный, а в конце превращается в защитника «униженных и оскорбленных». Заяц, который боится всего на свете, может проникнуться страхами другого героя. А из страха родится сострадание.

• Вы психолог?
• Вы ищете психолога?
• Вы хотите попасть в сообщество профессионалов и общаться на интересные для вас темы?  Все это возможно в нашем чате психологов в Telegram >>>!  Присоединяйтесь нас уже больше 2000 участников!

Найти специалиста возможно также в нашем каталоге международной федерации арт-терапии >>>!