Техніки арт-терапії для згуртування колективу

Техніки групової арт-терапії створені для роботи в парах, групах. Вони допомагають виявити групову динаміку, групові ролі та очікування, можливу перспективу групового розвитку. Використання групової арт-терапії дає змогу наситити динаміку розвитку групи та кожного учасника окремо ресурсами та новими поглядами.

Техніка «Дім, у якому нам добре» модифікація О. Тараріної

Мета: згуртування колективу, розвиток навичок співпраці, конструктивної конкуренції, творчої уяви.

Завдання:

• згуртувати команду
• розвинути навички невербального спілкування
• розвинути вміння дослухатися до думки інших і проявляти лідерські якості
• розвивати емоційну лабільність у процесі командної роботи

Інвентар: 8 аркушів ватману, з’єднані у два великі полотна, фарби, гуаш, два великих пензля з мотузками, прив’язаними до ручки завдовжки 70-90 см, ємності для фарби (вісім глибоких тарілочок), два відра з водою, скотч.

Попередня підготовка. Аркуші паперу потрібно скріпити по чотири так, щоб утворилося два великих полотна. До кожного пензля прив’язати мотузки (на дві більше, ніж кількість учасників). Розвести фарби в ємностях по одному кольору в кожній. Ємності вибудувати в ряд на однаковій відстані від команд.

Час роботи: 30-40 хвилин.

Вікові рамки застосування: 12 років і старше.

Інструкція. Учасників об’єднують у дві групи. Кожна група бере по одному пензлю. Учасникам потрібно взяти по мотузочці та тримати пензлик строго за неї. Групою необхідно намалювати малюнок на тему: «Дім, у якому нам добре». Під час роботи потрібно пам’ятати про правила: не розмовляти, свої почуття і думки можна виражати мімікою і жестами, пензлик брати в руки тільки для того, щоб прополоскати у відрі.

Обговорення в групах:

• Наскільки вам вдалося побувати в різних ролях (лідер, генератор ідей, ведений учасник, блокіратор роботи групи тощо) у процесі малювання?
• Яким одним словом ви визначите взаємодію в групі?
• Хто виявився найемоційнішою людиною в групі?
• Хто був найбільш раціональним?
• Хто в команді був генератором ідей?
• Як вам працювалося в групі?
• Які емоції ви переживали?
• Якого корисного досвіду ви набули, працюючи в команді?

Висновок. Методика дає змогу визначити соціометричний статус кожного з учасників у даній конкретній групі, показати можливості прояву лідерських і виконавських якостей, дає змогу отримати новий досвід групової творчої взаємодії, висловити в коректній формі претензії до колег.

Техніка «Палиця»

Мета: формування команди, згуртованого колективу, виявлення явних і прихованих лідерів, дослідження динаміки розвитку групових конфліктів.

Завдання:

• формування навички ефективної взаємодії в групі
• усвідомлення кожним учасником власної цінності в команді
• розподіл ролей для досягнення мети спільними зусиллями
• концентрація творчих можливостей та ефективне використання потенціалу учасників команди

Інвентар: палиця – 1,5-2 м завдовжки, гуаш, аркуші паперу. Висновок. Методика дає змогу визначити соціометричний статус кожного з учасників у даній конкретній групі, показати можливості прояву лідерських і виконавських якостей, дає змогу отримати новий досвід групової творчої взаємодії, висловити в коректній формі претензії до колег.

Час роботи: до досягнення результату.

Вікові рамки застосування: від 4-х років і старше.

Алгоритм роботи

Вступ. Групі дається просте, на перший погляд, завдання: на витягнутих вказівних пальцях спільно опустити палицю на підлогу. Учасники команди з різних боків на одному рівні виставляють вказівні пальці, утворюючи «підставку» під палицю. Тренер кладе її на пальці. Завдання учасників – покласти палицю на підлогу, не впустивши. Важливо, щоб у момент опускання палиці на ній були пальці всіх учасників.

Основна частина

Як правило, з першого разу впоратися з цим завданням мало кому вдається. Палиця злітає вгору, що чимало дивує учасників команди. На прикладі цієї техніки можна простежити динаміку розвитку групових конфліктів:

• Фаза здивування і розгубленості («Повинна опуститися вниз, а чомусь злітає вгору»).
• Пошук винуватця (виявлення того, хто не зрозумів завдання або навмисно піднімає палицю вгору).
• Пошук компромісу («Давайте шукати різні варіанти». Група обговорює всі ідеї та випробує їх).
• Вибір найбільш зручного для групи альтернативного варіанту.
• Реалізація обраної стратегії.
• Учасникам пропонується відобразити в малюнку динаміку розвитку емоцій у групі в процесі виконання завдання з палицею.
• Обговорення продуктів малювання, інтеграція отриманого чуттєвого досвіду в ідеї розвитку команди.

Висновки. Палиця – це мета. Якщо хтось не бере на себе відповідальність або, навпаки, бере її забагато, – мета не буде досягнута. Це треба розуміти в командній роботі. Іноді достатньо заплющити очі, і на інтуїтивному рівні, без зайвого контролю вдасться досягти мети. Техніка «Палиця» дає можливість відстежити дії колективу в умовах розв’язання складноздійснюваних завдань: як учасники команди можуть спільно досягати бажаного результату, хто здатен узяти на себе відповідальність, як взаємодіє колектив. Розподіливши правильно ролі в процесі вирішення конкретного завдання, можна швидше і якісніше досягти бажаного.