9 теорий лидерства

• Рождаются или становятся?
• Лидер: кто он?
• Руководитель и лидер: где кто?
• Теории лидерства
• И что же в итоге?

Теория лидерства за историю своего существования претерпела множество изменений. Одни говорили, что лидером исключительно рождаются, унаследовав определенные черты характера и склад ума. Другие, что им можно стать через кропотливый и продолжительный труд над собой. Третьи, что это вовсе не черта характера, а стиль поведения. Четвертые, что у лидерства есть связь только с обстоятельствами и контекстом. Были еще пятые, шестые и т.д. и у каждого был свой взгляд на то, что оно из себя представляет.

Постараемся разобраться в этом многообразии и расставить все по своим местам.

Рождаются или становятся?

В Journal of Personality and Social Psychology можно найти интересное исследование на эту тему. Его первый этап начался еще в 1960, второй пришелся на 2010 год. Опрашивали одних и тех же людей, вначале им было по 16 лет, а затем уже по 66. Предметом опроса было лидерство и 10 качеств личностей испытуемых. 

Изменения отслеживались и фиксировались, а результаты получились весьма занимательными. Например, способность к сохранению спокойствия не отличалась постоянством, в отличие от уверенности в своих лидерских способностях. Практически 80% участников в течение 50 лет остались убежденными, что им присуще лидерство. Еще 17% отметили увеличение подобных качеств и только 4% заявили об их уменьшении.

Эти цифры нельзя отнести к веским аргументам, что лидерство — это врожденное качество. Но они ясно указывают, что предрасположенность к нему определенно продиктована генами. Тем не менее исследование не отрицает, что стать лидером можно и через работу над собой.

Также интересны данные другого исследования. В нем опрашивали руководителей компаний, которые демонстрируют стремительный рост, о начале их карьеры и преимуществах предпринимательской жизни. 69% участников опроса отметили возможность быть лидером как основную мотивацию для старта.

Для тех, кто хочет строить свое дело гармонично и увеличивать свою эффективность, кто хочет повысить собственную мотивацию и вести других за собой, будут полезны 2 курса:

• “Бизнес в состоянии потока”;
• “Мотивационная провокация”.

Лидер: кто он?

Статистика говорит, что примерно 80% работников не свойственна вовлеченность в работу, более того, они не слишком любят то, чем им приходится заниматься. И здесь в дело вступает лидерство, в задачах которого помочь таким работникам обрести внутреннюю мотивацию.

По сути лидерство — это целый процесс воздействия на других, чтобы в итоге вместе достичь общей цели. Тот, кто влияет, и зовется лидером. Для него характерны сильная мотивация и вовлеченность, он способствует тому, чтобы другие нашли смысл в своей работе, позволяет им удовлетворять свои базовые потребности.

В целом у лидера можно выделить 4 функции:

• организация других, чтобы нужный результат был достигнут. Здесь ему полезны определенные навыки, знания, черты характера и модели поведения;
• осознание видения пути к цели и транслирование его другим. Лидер показывает, а также объясняет стратегию и направление движения, объясняет влияние внешних факторов на процесс и планы. Здесь ему полезны хорошо развитые коммуникативные и когнитивные навыки;
• сбор и организация команды. Здесь полезны создание и культивация ощущение принятия, причастия к команде;
• обеспечение безопасности. Здесь полезны эмпатия, человечность, поддержка и забота.

Лидер необходим, когда есть место изменениям, когда требуется преодолевать сопротивление переменам и вставать на новый курс. Интересно, что когда команда демонстрирует стабильную работу и трудится над понятными и четкими задачами, то присутствие в ней лидера способно привнести разлад.

Рука об руку с развитием лидерских качеств идет развитие эмоционального интеллекта. Почему это важно и как этому научиться рассказывает эта статья.

Руководитель и лидер: где кто?

Руководитель далеко не всегда должен исполнять роль лидера. Исследования не подтверждают, что лидеры приводят к более хорошим результатам, нежели просто руководители.

В задачах руководителя сохранение текущего положения дел, соблюдение выбранной ранее стратегии и обеспечение выполнения задач.

В задачах лидера бросать вызов, сомневаться в целях, стимулировать изменения. Он и стабильность несовместимы.

Управленцев назначают сверху, лидеров выбирают “снизу” сами “последователи”. Стоит отметить, что лидер также должен уметь быть в подчинении и следовать за другими, если такая необходимость возникнет.

Но бывает и по-другому. Управленец назначен, но командой не принят — сотрудники задачи выполнять только ради зарплаты, но речи о том, чтобы они следовали за своим руководителем, не идет.

Для работы над собой и личностного роста будет полезно почитать этот комплект книг.

Теории лидерства

Удивительно, но их больше 60. Мы остановимся на самых распространенных и известных 9 теориях.

Великого человека (по сути это старейшая теория в нашем списке).

Она говорит о том, что лидерство представляет собой врожденное качество. Это твердили еще древние греки, считающие лидерство неким даром Богов. И совсем неслучайно та самая “харизма”, которую приписывают лидерам, в переводе с древнегреческого означает “дар божий”, “помазание”.

Личностных качеств лидера.

Она говорит, что лидеры — те, кто собрал в себе определенный набор качеств, позволяющий увлекать других следовать за собой.

Исследования, проводимые в XX веке, говорят, что связь между некоторыми чертами характера и лидерством действительно есть, но в каждом конкретном случае эти черты будут разными, то есть универсального набора попросту нет.

Лидерство следует рассматривать как сочетание качеств приобретенных и врожденных. Людям с разными задатками придется приложить разное количество усилий для становления лидером.

Интересно, что в лидеры охотнее выбирают более высоких людей. Здесь прослеживается влияние доминантных признаков в истории эволюции, когда в вожаки стаи выбирали более крупных, а значит и более сильных особей.

Еще одно исследование было сфокусировано на однояйцевых близнецах, которых разделили в детстве. Их наборы генов одинаковы, нередко они, не зная друг о друге, придерживались одинаковых вкусов в выборе еды, машины, спутницы жизни. Но вот их личные, а также карьерные достижения чаще всего не совпадали. Итог — результаты наших жизненных путей определяются способностями, данными от рождения, только на 24%.

У каждого без исключений своя траектория развития и если вы стремитесь воспитать или же усилить собственные лидерские качества, то не стоит вести сравнение себя с другими. Стоит сравнивать себя вчера и сегодня, то, каким было поведение, отношение к миру раньше, с тем, каким оно есть сейчас.

Контекстуального лидерства.

Оно говорит о том, что лидерство является удачным и точным совпадением контекста с личностными качествами. То есть, когда контекст меняется, то лидерские качества вполне могут исчезать у одних и проявляться у других людей, чьи навыки, а также поведение больше соответствуют контексту.

В лидерстве всегда присутствуют 3 переменные. В зависимости от их сочетания лидер и выбирает то, как ему действовать. Это:

• сам лидер;
• те, с кем он взаимодействует и кого требуется вести за собой;
• непосредственно сам контекст.

Например, для стартапа оптимально выбрать демократичный стиль подхода, для четкой иерархической структуры лучшим выбором авторитарный стиль.

Ситуационная.

Она говорит, что лидерство проявляется независимо от личностных качеств, свойств психики или биографических эпизодов, а в зависимости от того, как человек ведет себя в различных ситуациях.

Это означает, что когда ситуации разные один и тот же человек может демонстрировать разный уровень лидерства. Согласно Дэниелу Гоулману, стили поведения могут быть следующими:

• директивный, то есть “Делайте так, как я вам сказал”;
• визионерский, то есть “Идемте со мной”;
• эталонный, то есть “Делайте также, как я”;
• товарищеский, то есть “Самое главное — это сами люди”;
• коучинговый, то есть “Попробуйте и научитесь”;
• демократический, то есть “А как думаете вы?”.

Например, когда ситуация чрезвычайная, то лучше подходит директивный подход, когда направление утеряно — визионерский.

Считается, что хороший лидер уметь работать в минимум 4 стилях. И всегда будет доминирующий стиль и дополнительные.

Смена стилей, исходя из ситуации, позволяет экономить силы и ресурсы, двигаться без сопротивления как со своей стороны, так и стороны команды. Также лидеру полезно уметь переключаться довольно быстро, а также применять те навыки, которые ему обычно не свойственны (то есть “спят” до нужного времени).

Социальной идентичности.

Она говорит, что занять место лидера способен исключительно тот, кого видит в этом качестве сама социальная группа. То есть тот человек, который отражает идеалы, традиции, культуру своих последователей, а также создает значимость для них.

Обмена (также известна как трансакционная).

Она говорит, что лидером способен стать исключительно тот, кто может удовлетворить потребности членов своей группы.

То есть группа и ее лидер осуществляют обмен: удовлетворение потребностей, уважение, безопасность, признание меняются на доверие, навыки, время, а также усилия.

Трансформационного лидерства.

Она говорит, что у лидера есть влияние на тех, кто следует за ним. Он дает мотивацию, вдохновение, стимуляцию, смену системы ценностей и целей в разрезе долгосрочной перспективы.

Группы, возглавляемые подобным лидером, демонстрируют впечатляющие результаты. Он меняет своих последователей, меняет структуру их организации и их культуру в корпорации.

Психодинамическая.

Она говорит о том, что для людей характерна выраженная иррациональность, а лидер в своем выборе опирается на бессознательные, глубоко спрятанные человеческие потребности в наличии защитника, некой сильной личности.

Здесь в фокусе “токсичное лидерство” и изучение факторов, заставляющих одних следовать за другими, называть кого-то честным и этически праведным.

Идентичности.

Она говорит что лидерское развитие представляет собой ничто иное как эволюцию самосознания. Здесь лидер — тот, кто и сам считает себя таковым и другие таковым его признают.

Стоит отметить, что существуют различия между собственным представлением и тем, как представляет себе лидера группа. То есть человека, который считает, что его самооценка низкая, окружающие могут признать лидером. И наоборот, того, кто слишком самоуверен, могут и не признать.

Под развитием лидера понимается смена рамок дозволенного, то есть когда меняется то, что позволяет себе лидер в своем поведении и при принятии решений, а также то, что относят к легитимному следующие за ним.

И что же в итоге?

Чтобы лидерские качества шли путем развития, важно:

• испытывать себя в самых разных ситуациях;
• отслеживать, в каких они могут проявиться;
• отслеживать, когда вы перестаете свою роль;
• действовать не только в собственных интересах, но также и помогать другим;
• искать возможности для своего роста.

Не стоит зацикливаться на какой-то одной теории, ведь как было сказано выше, путь в развитии лидерства у каждого свой, как и качества, которые делают из вас лидера именно в вашей ситуации и контексте.

В целом:

• лидерство представляет собой процесс, во время которого у людей получается найти мотивацию и уверенно двигаться к нужному результату сообща;
• руководитель далеко не всегда совмещает в себе еще и лидера, его способ достижения целей вполне может быть и другим;
• руководитель и лидер нередко встречаются в рамках одной команды. В зависимости от контекста лидерская роль может быть возложена на разных людей;
• за столетия (если не тысячелетия) интереса к этой теме появилось множество теорий лидерства и ни одна не дает исчерпывающего и точного объяснения, на которое можно было бы опираться;
• определить лидера сразу практически невозможно, можно только предполагать в конкретном человеке такие задатки, опираясь на успех в схожих ситуациях и контекстах. Но опять же, в других они могут и не проявиться.